当你刚进入大学学习时，你所期望的阅读量可能会令人生畏。当你开始成为一个积极的读者时，看起来不可能的任务(处理所有的文本)就变得可能了;也就是说，提出你需要了解的问题，采取战略性和批判性的方法，然后选择与你的问题和任务相关的阅读材料。
大学学习包括大量阅读吗?
一句话——是的。大多数课程都需要大量阅读，这就是为什么你需要阅读学习新技术管理工作量。
我要读什么?
- 讲座:为了准备讲座，你需要做一些预习
- 辅导课:辅导课通常基于指定的阅读材料。如果你没有阅读材料，你将不能参加小组讨论。
- 作业:在你完成必要的研究之前，你不能写作业。
你大部分阅读的目的是寻找与作业或课程材料相关的信息。
我读小说和报纸——读大学材料也一样吗?
为了从学术阅读中获得最大的收获，并有效地利用你的时间，你需要采取战略性的方法。
我有一个阅读清单——难道我要阅读上面的所有内容吗?
冗长的课程和论文阅读清单会让人感到困惑，尤其是当这些主题不熟悉的时候。很少有人会要求你把所有的东西都读完。如果一想到要读那么多书就让人望而却步，那就毫不犹豫地采取战略性的方法，有选择性地阅读。
积极阅读的技巧
在大学读书=有目的地读书
在大学里，成功的学习通常是为了满足竞争的要求和截止日期，所以你需要在有限的时间内最大限度地利用你的阅读。在你开始阅读之前，确保你已经确定了a)阅读的目的b)你需要达到的目的。
阅读时要有目的性。在你开始阅读之前，你应该知道你为什么要阅读，你在寻找什么/你想要获得什么。你正在读:
- 定位特定的信息
- 理解困难的想法
- 获得对某事的概述
- 欣赏文字和描写(如诗歌和散文)
- 放松一下，躲进小说里?
想想你是如何通过阅读来大致了解一篇文章的内容的，而不是通过阅读来理解一个复杂而详细的概念——你可能会在第一个任务中使用预习，在第二个任务中使用精读或批判性阅读。有关更多信息，请参见阅读策略．
弄清楚你为什么要阅读(你需要达到什么目的)将决定你阅读的方式或使用的阅读策略。
阅读时要有选择性
大学学习需要在有限的时间内大量阅读，所以有选择性地阅读很重要。你需要决定什么是最重要的。
- 确定你的课程需要哪些阅读材料，哪些是建议阅读材料(不是必修课)。在一些课程中，必读材料以课程“阅读材料”或教科书的形式出现，在其他课程中，你的讲师/导师会指出哪些是必要的。
- 有时你需要详细阅读整篇文章或章节。在其他时候，你可能会寻找与作业主题相关的特定信息，所以在一篇文章中只有几页甚至几个段落是有用的。一旦你找到了文章中最相关的部分，你可能就不需要阅读剩下的部分了。
如何选择?
- 知道你在寻找什么，即有一个目标。
- 识别关键字来帮助你搜索。
- 在浏览相关页面的目录和索引时，寻找这些关键字。
- 获得一个概览，以进一步缩小“可能有用”的领域。
专注于问题/任务
- 问问你自己你必须找到什么。确定你想回答的问题;积极地寻找答案和证据来告诉他们。
- 确定一些主题关键字来寻找。你的作业题通常都有这些．
- 如果你是为了一项特定的作业而阅读，在手边准备一份问题/任务的副本，这样你就不会浪费时间阅读无关的材料。
在你阅读之前，建立你已经知道的东西
意识到你已经掌握的主题知识，并将新材料与你的经验联系起来，这将帮助你更有效地阅读。
- 问问自己关于这个话题你已经知道或想到了什么(从课堂上，从其他阅读中，从你所听到或看到的东西中)。
- 如果你有一个阅读清单，选择一个可能会提供一个好的起点的来源。如果主题或材料是新的，就从一般的介绍性文本开始。
- 阅读前先阅读与阅读材料相关的问题;它们可能是章节后面的问题，也可能是论文/作业中的问题。
- 明确你的期望——你认为它是关于什么的?
- 问自己一些关于这个话题的问题。把标题、标题和副标题改成问题，或者问问自己想知道什么。
如果你带着问题阅读，而不是采用“海绵式”阅读方法——简单地试图吸收所有内容，你会记住更多。
将阅读分成易于掌握的部分
如果你觉得阅读让你难以承受，那就把阅读分解成易于阅读的部分，比如章节、独立的文章、特定的页数等等。
- 明确你的目标和你的空闲时间。
- 给自己设定一个目标，例如，决定阅读一定时间或一定页数的书。
- 当你完成任务时奖励自己休息一下。
- 任务和目标可大可小，取决于需要实现的目标。
记录你所读的内容
时刻注意信息和想法的来源。详细记录作者、标题、出版地点、出版商和日期，以便在需要时再次查找。记笔记的时候一定要记下页码。
- 看到做阅读笔记．
见下: