学习高效学生的习惯
内特·科内尔教授说1有效学习没有捷径，有效学习的关键要素对许多学生来说可能并不明显。根据内特的心理学研究发现，这里有三种不太直观但非常有效的学习方法。
留出学习空间
我们人类，以及其他动物，通过间隔时间的学习比我们把它们集中在一起学习(是的，我们说的是死记硬背)学得更多。例如，一次读一章，另一次复习;如果你正在学习一套抽认卡，那就每天都学，而不是一次密集地学习。如果你不认为间隔对你有用，再想想——间隔实际上总是有效的，即使它感觉适得其反。
问自己问题
边学习边测试自己有两个好处:首先，它需要从记忆中检索知识。这样做可以创造不易忘记的强大记忆。其次，自我测试可以让你诊断自己的学习情况。如果你在考试前测试自己，你就可以提前发现并改正自己的缺点，而不是在考试后后悔。不过要提醒大家的是:在学习结束后，当信息还在你的记忆中，立即进行自我测试是行不通的。它不会创造持久的记忆，反而会让人过度自信。
总结和整合
上完课或读完一章后，试着总结要点，并思考它们与主题和你自己的经历有什么关系。这个过程创造了持久的记忆，并有额外的好处，要求你回忆信息。一种方法是“通过教学来学习”——也就是说，告诉别人你所学到的东西，包括你的同学，或者，如果你不介意无聊的话，可以告诉你的朋友和家人。解释需要整合和总结，是一种很好的暴露自己知识差距的方式。
1内特·科内尔在加州大学洛杉矶分校和威廉学院教授心理学，著有除了你，每个人都很蠢是《今日心理学》(Psychology Today)的一个博客，它讨论了人们认为什么能让学习有效，以及什么能让学习有效。
*斯蒂芬·柯维博士的家人为《高效能人士的七个习惯》中糟糕的双关语道歉。一本来自临床干预中心的工作手册真的很有用
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